上海交通大学医学院的大一新生，如今已经开始思考大多数大一新生还意识不到的“大问题”了。他们关心魏则西事件、关心最新的HPV疫苗，还关心《中国健康事业的发展与人权进步白皮书》、分级诊疗政策、二孩政策等长远规划问题。
“我认为，魏则西后期使用的生物免疫疗法，看似科学，却有很强的特异性，并不适合所有人。医生应该给病人普及这些基本知识，肿瘤咨询诊疗未来会成为一个很好的发展领域。”大一新生汤开然在对魏则西事件的研究中发现了一个“未来诊疗”的新方向，她相信，未来需要更多的医学专业从业者从事咨询工作。
在上海交大基础医学院副院长郭晓奎看来，一年级新生的这种思路，无论对错都值得称道。因为这种思考不是哪个老师教给学生的，而是学生通过自主学习、查找资料、小组讨论得出的，“我们正在努力改变的，是学生学习的生态环境”。
在上海交大医学院，传统的思想政治教育早就“变了模样”。学校推出的《健康中国》系列课程，除了邀请院士级的名师、大家来做讲座，还引入了案例教学模式，从一个个最鲜活的案例入手，让学生自主选择是否参与讨论。
600多名大一新生，可以在“推动挂号制度改革”“魏则西事件”“达芬奇手术机器人”等20个医疗界的热门话题中，任选一个参与讨论。每个案例由两名专业教师和一名学生助教带队，整个教学环节设置3个学时。
第一个学时，由学生自行报名对接案例，成立小组，从不同角度对案例进行自学和研究；第二到第三学时，进行小组PPT展示，阐述小组研究观点，并在指导教师引导下进行对比讨论，上升到“健康中国”角度进行分析阐述。
这一过程中，学生是讨论、分享观点的主力，而教师只负责设计案例、提出问题。这使得新生很早就能思考“大问题”，这也是上海交大医学院育人的初衷——培养有家国情怀、有社会责任，有灵魂、有温度的未来医生。
上海交通大学附属瑞金医院普外科胰腺外科医生金佳斌参与设计了“达芬奇手术机器人”这一案例。他告诉记者，这是他见过的“最新鲜、最前沿”的思政课。这不是一个容易的命题，因为连许多医生都无法接触到、甚至从未见过这款微创手术机器人，而它在瑞金医院外科已得到较普遍的应用。
“学生们会自己查阅文献，了解这项技术。他们后来做的汇报PPT，查到的信息比我了解的还要多。”金佳斌在课堂上，把全国普外科高端学术论坛上展示的现场手术视频带给了大一同学，“我相信，对这些还在通识教育阶段、没接触专业临床知识的学生而言，相当震撼。”
教师陆红丽发现，这堂课下来，很多学生改变了对生理生化课的看法，“他们以前不愿意学，觉得课程枯燥、没用，但让他们看完手术视频，他们发现现在学的枯燥知识到了手术时、抢救时都有用处。”这是一种更合理的教学方式：先让学生见识一些临床手术，产生兴趣，再有目的地去学习。
瑞金医院临床医学院党总支书记、主任医师邵洁几乎是用“抢”的方式，才得到一次案例教学授课的机会，她最终选择以“二孩政策全面放开”为案例给学生们授课。
课上有学生在提到中国医疗的最大难题时脱口而出：“看病难、看病贵。”但当邵洁追问难在哪里、贵在哪里时，几乎没人答得上来。“关注个人的纵向发展没有错，但你们也要关心身边的父老乡亲、关心国家、关心社会发展存在哪些难题。”邵洁觉得，3个课时的案例学习，能让学生换一个角度看待社会、看待国家，就是一种“成功”。
作者：王烨捷
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还没学.思考啥?
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